...
| Πολιτισμός |
Εφηβική Σκηνή στα Γυμνάσια του Αγρινίου
| Θέατρο Φόρουμ και ουσιαστικός διάλογος για τον σχολικό εκφοβισμό |
Η Εφηβική Σκηνή του Δη.Πη.Θε. Αγρινίου συνεχίζει δυναμικά τις παραστάσεις της στα Γυμνάσια της περιοχής, έχοντας ανοίξει την αυλαία της φετινής δράσης στις 24 Φεβρουαρίου με την επίσκεψή της στο Γυμνάσιο Καινουργίου, όπου παρουσιάστηκε το θεατροπαιδαγωγικό πρόγραμμα «Για πλάκα το έκανα!! Έλα μωρέ, δεν το εννοούσα… σιγά, τι έπαθες;», ένα πρόγραμμα που αξιοποιεί τεχνικές Θεάτρου Φόρουμ και επιχειρεί να φέρει στο προσκήνιο, με τρόπο βιωματικό και άμεσο, το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού μέσα στη σύγχρονη σχολική κοινότητα.
Η πρώτη αυτή παρουσίαση πραγματοποιήθηκε σε ιδιαίτερα θερμό κλίμα, καθώς οι μαθητές συμμετείχαν ενεργά, συνεργάστηκαν ουσιαστικά μεταξύ τους και έδειξαν έμπρακτα πνεύμα ομαδικότητας και αλληλεγγύης, στοιχεία που άφησαν στους συντελεστές του προγράμματος τις καλύτερες εντυπώσεις από το φιλόξενο περιβάλλον του σχολείου.
Η διευθύντρια του Γυμνασίου Καινουργίου, κα Αγλαΐα Γεωργακοπούλου, σημείωσε ότι το σχολείο υποδέχθηκε με ιδιαίτερη χαρά την Εφηβική Σκηνή και το συγκεκριμένο πρόγραμμα, τονίζοντας πως οι μαθητές της Α’ και Β’ τάξης που συμμετείχαν, καθώς και οι εκπαιδευτικοί που το παρακολούθησαν, ενθουσιάστηκαν με τις δραστηριότητες και τον τρόπο προσέγγισης, αφού τους δόθηκε η δυνατότητα να προβληματιστούν σε βάθος, να αναγνωρίσουν συμπεριφορές που πληγώνουν τους άλλους και να αποκτήσουν, μέσα από μια διαφορετική και δημιουργική διαδικασία, γνώσεις και δεξιότητες απαραίτητες για την αρμονική κοινωνική συνύπαρξη. Παράλληλα, εξέφρασε την ιδιαίτερη τιμή που αποτέλεσε για το σχολείο το γεγονός ότι η πρεμιέρα του προγράμματος πραγματοποιήθηκε εκεί, ευχαριστώντας θερμά το Δη.Πη.Θε. Αγρινίου για τη σημαντική αυτή πρωτοβουλία.
Το πρόγραμμα έχει σχεδιαστεί από τη Βίβιαν Κραββαρίτη, θεατρολόγο ΜΑ και ηθοποιό, η οποία συμμετέχει και στην υλοποίησή του μαζί με την Αριάννα Κοντοπάνου, θεατρολόγο και εμψυχώτρια θεατρικού παιχνιδιού, και βασίζεται στη μεθοδολογία του Θεάτρου Φόρουμ, μέσα από την οποία οι μαθητές δεν παραμένουν απλοί θεατές αλλά μετατρέπονται σε ενεργούς συμμέτοχους, δοκιμάζοντας εναλλακτικές στάσεις και λύσεις απέναντι σε καταστάσεις εκφοβισμού, καλλιεργώντας έτσι την ενσυναίσθηση και τη συλλογική ευθύνη μέσα στο σχολικό περιβάλλον.
—————————————————————–
